1. 行為塑造與串連(逐步漸進法)
將大目標拆成小步驟,讓患者逐步成功並獲得鼓勵。
例:幫助孩子練習自理生活,先學會刷牙 → 整理書包 → 獨立完成功課。
2. 正增強作用(Positive Reinforcement)
當表現出期望行為時,給予正向回饋,如稱讚、笑容或獎勵。
例:主動打招呼、完成任務後給予口頭鼓勵或貼紙。
3. 負增強作用(Negative Reinforcement)
移除不愉快刺激以鼓勵正確行為。
例:完成作業後可免做家事,讓孩子更願意主動學習。
4. 類化與辨別作用
讓學到的行為能在不同情境中應用(類化),並能分辨何時適當(辨別)。
例:學會在家說「謝謝」後,也能在學校對老師禮貌互動。
5. 代幣增強法(Token Economy)
以貼紙、點數或代幣累積成獎勵,建立長期動機。
例:集滿五張貼紙可換一次看電影時間。
6. 模仿原理與刺激控制法
孩子與成人都會模仿環境中重要他人的行為。
例:家長用平靜口氣說話,孩子也學會用冷靜方式表達。
7. 增強的分配方式
改變獎勵頻率,從「每次」到「間隔性」給予,讓行為更穩定持久。
例:剛開始每次稱讚,後來改為每三次表現良好才獎勵一次。